Ministerie bezoekt Gorinchem voor kijkje in praktijkhavo Lyceum Oudehoven
Nieuws
Gorinchem - Topambtenaar Timon Verheule van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bezocht maandag Lyceum Oudehoven in Gorinchem. Hij kwam kijken hoe de school havo-onderwijs combineert met leren in de praktijk, bij zowel zorg als onderwijs.
Timon Verheule, directeur Onderwijsprestaties & Voortgezet Onderwijs bij het ministerie van OCW, bracht het bezoek aan het begin van het nieuwe schooljaar. Hij sprak met leerlingen, medewerkers en partners uit het onderwijs en het werkveld over de zogenoemde praktijkhavo: een aanpak waarbij leerlingen hun havo-opleiding combineren met echte praktijkervaring.
Lyceum Oudehoven startte in 2023 samen met partners uit het hbo en het regionale werkveld met een zorghavo. Vanaf leerjaar 4 volgen leerlingen een praktijkgericht programma en lopen zij mee bij zorginstellingen in de regio. In 2025 breidde de school dit uit met een onderwijshavo, gericht op leerlingen die zich willen oriënteren op een toekomst in het onderwijs.
Kleuters en groep 5 als oefenterrein
De dag begon op basisschool Het Kleurenlint, een van de samenwerkingspartners van Lyceum Oudehoven. Leerlingen van de onderwijshavo verzorgden daar activiteiten en lesmomenten voor kleuters en leerlingen uit groep 5. Zo konden zij in de praktijk ervaren wat het betekent om voor een groep te staan en verantwoordelijkheid te nemen voor het leerproces van jongere leerlingen.
Nationale belangstelling
Na het bezoek aan de basisschool ging de delegatie naar Lyceum Oudehoven zelf, waar gesprekken plaatsvonden met hogescholen, basisscholen en andere partners. Aan bod kwamen de ervaringen met de praktijkhavo tot nu toe en de mogelijkheden om deze aanpak op andere scholen toe te passen. Ook de kansen voor praktijkgericht onderwijs binnen het vwo kwamen ter sprake.
Het bezoek toont de landelijke interesse voor wat Lyceum Oudehoven in Gorinchem opbouwde vanuit een regionale behoefte: voldoende goed opgeleide professionals in zorg en onderwijs. Die aanpak kan ook relevant zijn voor de bredere ontwikkeling van het havo-onderwijs in de rest van Nederland.
